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  • 乡村振兴战略下高校农业人才培养改革探析
    郭丽君,陈春平
    2020(2):80-85.
    [摘要](45) [HTML](0) [PDF 127.69 K](120)
    摘要:
    “乡村振兴”战略为我国高校农业人才培养指明了新的方向。当前我国高等农业院校人才培养存在目标定位不清晰、课程设置思路不清、优质教学资源不足、师生关系嬗变异化、人才培养与市场需求脱节和科学人文素养断裂等问题。为满足乡村振兴农业人才培养的本土化诉求,亟须从培养目标、课程体系和评价机制等方面大力变革高校农业人才培养方式,进而全面加快“三农”事业发展步伐。
    构筑生态发展理念 深化高等教育改革——首届“生态文明与教育”高峰论坛会议综述
    胡何琼 郭丽君
    2019(5):91-94.
    [摘要](52) [HTML](0) [PDF 111.97 K](135)
    摘要:
    为了落实新时代党和国家提出的生态文明建设战略,全面贯彻学习全国教育大会精神,进一步推动教育事业的发展,“生态文明与教育”高峰论坛就当前高等教育改革面临的如何以生态理念的思维方法和理论体系优化高等教育管理、实现治理能力现代化、加强人才培养质量、提升高等教育质量以及全面推动高等教育发展等重要问题展开了广泛的研讨与交流。
    教育生态视阈下的高校教学评价问题研究
    郭丽君
    2017(4):91-94.
    [摘要](527) [HTML](0) [PDF 73.12 K](58)
    摘要:
    教学评价作为高等教育生态系统的一个子系统,主要是在各评价主体的评价活动和与外部高校制度环境之间的相互作用中实现其服务与改进教学、促进教师与学生发展、提高教学质量的生态系统功能。高校教学评价普遍出现生态错位,其诱因主要是“新公共管理运动”在高等教育领域蔓延,绩效和问责的管理主义在高校大行其道,不断强化的高校行政管理运行逻辑及以工具理性为主导的外部环境。要促进教学评价回归基本生态功能,必须推动教学的多元价值融合,转换教学评价的行为方式,构建和谐共享的教学生态环境。
    中国高等教育生态学研究动态及其展望
    郭丽君 陈中
    2015(4):93-97.
    [摘要](625) [HTML](0) [PDF 75.16 K](44)
    摘要:
    基于1986—2014年中国知网(CNKI)数据库收录的239篇学术期刊论文的分析表明:高等教育生态研究是通过借鉴生态学的理论探讨高等教育生态系统的理论建构与现实问题;广西师范大学、华中科技大学、厦门大学等研究机构在中国高等教育生态研究方面居于领先地位;各类课题产生的研究文献偏少;其研究方向和内容主要集中于高等教育生态理论、高等教育一般生态问题、高等教育区域生态、远程高等教育生态、国外高等教育生态研究等方面。中国高等教育生态学尚处于起步阶段,还存在诸多不足和问题,提高研究质量、明晰研究问题、完善学科理论体系是后续研究努力的方向。
    湖南高等院校空间分布及其优化
    曾上尧 郭丽君
    2010(2):84-88.
    [摘要](898) [HTML](0) [PDF 109.09 K](42)
    摘要:
    高等教育均衡发展问题是高等教育大众化过程中面临的主要问题之一。由于种种历史和现实的原因,湖南高等院校空间分布存在显著差异,随着经济的发展和社会的进步,这种差异成加剧之势。通过对湖南高等院校空间分布的特征以及存在的问题进行分析,提出加强政府的宏观调控及分区域指导、加大高等教育投入、调动高校自主办学积极性、鼓励社会力量投资兴教,促进高等院校均衡发展,以解决湖南高等院校空间分布不均衡的问题。
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