首页 > 过刊浏览>2009年第卷第2期 >2009(2):80-82
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论幸福教育视野下教师的主动成长

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    从教师幸福感和幸福教育的角度出发，分析了幸福教育与教师主动成长的关系：幸福是教育的本真要求，幸福即是教师成长的动力，也是教师成长的境界。教师幸福感缺失是教师不愿意主动成长的重要因素。教师自我成长的动力与源泉来自于其创造性的教学劳动中，教师应该把教育看作幸福的职业，教师要在教育过程中创造和享受幸福，在教育过程中主动成长。
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