首页 > 过刊浏览>2009年第卷第3期 >2009(3):105-108
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语用失误与化解对策

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    在梳理学界对语用失误的研究成果的基础上，对语言失误概念进行了界定，并列出了教学中常见的语用失误现象：文化用语使用的失误，书写表达的失误，社交用语的失误，词汇使用的失误。在此基础上分析了引起语用失误的两个深层次原因是：文化差异和教学方式不当，最后提出了采用两个结合——听说结合和读写结合的化解对策。
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