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2011年第卷第5期
>2011(5):92-96
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英语语言学课程学习策略与效果相关性研究
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[摘要]
通过访谈和问卷设计,对某外语院校英语专业三年级127名学生进行调查,发现学生在英语语言学课程的学习中主要使用了元认知、理解、社会、记忆和情感等五种学习策略。这五个因子与该课程期末考试成绩的相关分析表明,各学习策略与考试得分没有明显相关性。因为高分与低分学生在英语语言学课程中策略使用强度总体较高,所以策略的使用对测评成绩缺乏预测力。
[Key word]
[Abstract]
[中图分类号]
H319
[基金项目]
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